关于充分发挥多媒体课件优势优化药学无机化学教学效果的论文

考试信息网 2021-04-01 实用文 论文

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关于充分发挥多媒体课件优势优化药学无机化学教学效果的论文

  本文以激发学生学习兴趣为前提,结合药学专业无机化学教学实践,自制无机化学多媒体课件并应用于药学专业本科教学过程中,分析和总结了无机化学多媒体课件制作过程中存在的问题,提出如何充分发挥多媒体课件优势优化教学效果的措施。

  CAI是“计算机辅助教学”(Computer Assisted Instructing)的英文名称缩写。多媒体CAI课件的含义为:把自己的教学想法,包括教学目的、内容、实现教学活动的策略、教学的顺序、控制方法等,用计算机程序进行描述,并存入计算机,经过调试成为可以运行的程序[1]。

  无机化学是药学专业学生必修的一门重要基础课程,其主要任务是根据药学专业培养目标要求,使学生掌握化学基本理论和基本操作技能。内容包括普通化学原理和元素化学两部分,这些内容的掌握不仅为后续课程的学习打好基础,也是今后从事专业工作所必须。我们在药学专业的无机化学教学过程中,全部采用教师自制的多媒体CAI课件进行教学,受到学生的普遍认可,获得了较好的教学效果。

  一、无机化学教学中运用多媒体课件的优势

  (一)改进传统教学方法,教师易于讲授

  缓冲溶液对药剂生产、保存具有重要作用,是要求学生掌握的重点内容。我们在讲授缓冲溶液概念时,运用Flash MX 2004制作以下实验:在三个试管中分别都加入纯水或NaCl溶液,然后各试管中加入数滴溴麝香草酚蓝指示剂(这种指示剂在pH值为7.0的溶液中呈绿色,在pH< 6.0的溶液中呈黄色,在pH> 7.6 的溶液中呈蓝色),这时试管中溶液由无色透明变为绿色;接着我们在一个试管的溶液中加入少量盐酸,则溶液立即由绿色转变为黄色;在另一试管的溶液中加入少量氢氧化钠溶液,则溶液立即由绿色转变为蓝色。教师演示完实验后,分析实验现象得出的结论是纯水和一般溶液的pH值是不稳定的,其pH值容易受外来少量强酸或强碱的影响而改变。再制作另外一个实验:在四个试管中分别加入由NaH2PO4和Na2HPO4所组成的pH=7的溶液,然后分别滴加溴麝香草酚蓝指示剂,这时溶液均由无色透明变为绿色。接着我们在第一个试管中,加入少量的盐酸溶液,溶液仍呈绿色。在第二个试管中,加入少量的氢氧化钠溶液,溶液也是仍呈绿色。在第三个试管中,加入少量的水进行稀释,结果溶液的颜色仍然是绿色。上述实验表明这一类溶液能够保持溶液的pH值基本不变,不因外界加入少量强酸、强碱或稀释而使其溶液pH值有明显的变化。教师通过应用二维动画手段形象生动地在课堂上展现缓冲作用过程,从而可以使其教学内容清晰工整,讲授形象生动,提高学生的感知水平和学习兴趣,使学生较好的理解和掌握了本节内容,取得了较好的教学效果。

  (二)更新授课方法,激发学生的学习兴趣,提高学习效果

  教学中充分发挥多媒体CAI课件的优势,充分利用计算机多媒体技术将文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合应用到无机化学多媒体CAI课件中,不仅有利于形象逼真的表现化学世界,还可以对微观现象和抽象事物进行模拟和直观表现,同时将重点、难点内容再现等。应用无机化学多媒体CAI课件授课学生不需要在课堂上忙于做笔记,课下利用拷贝下载的多媒体课件可以自由复习巩固所学知识,从而激发学生学习兴趣,培养其自学能力,提高了教学效果。同时,教师通过学生反馈学习过程中遇到的问题,对自制的多媒体课件的.内容进行有益的补充和完善,取长补短,达到教学相长的目的。

  二、发挥多媒体课件优势优化教学效果的措施

  (一)发挥教师授课过程中的主导作用

  发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使多媒体课件在现代教育理论的指导下,为提高教学质量服务。应用多媒体无机化学课件使一些难以理解的、抽象的教学内容等更容易理解和记忆,教师要发挥其主导作用,除了制作动画外,还要用专业化学术语、肢体语言等对动画和相关知识进行详细讲解[2]。同时,教师还必须熟练掌握现代多媒体教学技术的操作方法,这样才能在课堂上很好地驾驭教学课件,灵活应用课件,随机应变地处理某些偶发的小故障,使现代化教学手段成为整个教学过程的有机组成部分,从而优化教学过程,提高教学质量[3]。

  (二)利用计算机的虚拟仿真技术突破教学难点

  在药学无机化学教学过程中杂化轨道理论是比较抽象,一直是学生比较难理解和掌握的重点内容,讲授这部分内容时我们通过网上搜集素材,利用计算机仿真技术对具体实例分子,例如BeCI2、BF3和H2O等分子的形成过程进行模拟,通过动画演示将不同类型的杂化过程形象生动的展现在学生面前,使复杂的教学过程简单化,抽象的内容具体化、形象化,给学生留下深刻的记忆,从而突破教学难点提高了教学和学习效率。

  三、制作多媒体课件注意的问题

  (一)设计课件内容时注重表现形式简单明了,突出教学重点、难点,文字表达尽量简明扼要,以提纲式和结论性为主。避免将课本内容或讲稿内容简单的复制粘贴到幻灯片上。课件页面布局简洁美观,画面色彩搭配合理、生动形象。

  (二)文字编辑要注意采用合适的字体、字号、字形和颜色。编辑和设计课件文字内容时要注意标题醒目,文字内容的字号要尽量大,选择的字体要醒目,同一级别的内容采用同一字体和字号,突出课件的整体感。对于文字内容中涉及关键性结论、总结等,考虑用不同的字体、字号、字形和颜色设计加以区别,从而强化视觉效果上的冲击力,加深印象;文字颜色与背景颜色相匹配,如果不是为了制造特殊效果,尽量采用无图案的简单背景;文字和背景颜色搭配的原则一是醒目、易读,二是长时间看了以后不累,把握好文字颜色与背景颜色的对比度。

  (三)音频、视频、图像和动画与教学内容相符合。课件中设计的音频、视频、图像和动画要与教学内容相符合。视、听觉配合和谐;视频、动画中的对象运动流畅,有跳跃的感觉。同时注意使用量得当,根据教学内容的需要适当应用,简单易懂的教学内容就没必要应用,避免喧宾夺主,过分花哨,影响教学效果。

  在药学无机化学教学中采用多媒体CAI课件教学,是教学手段和教学方法改革的一个重要方面。为使学生更好地掌握与药学相关的化学基本理论和基础知识,坚持对传统的理论课教学进行改革,在课前制作多媒体CAI课件、课堂教授以及课后总结经验上,注意教与学的紧密结合,合理有效利用多媒体手段,充分发挥多媒体教学的优势,坚持自制多媒CAI体课件,引入多种形式的教学方法,从而达到丰富教学内容,提高教学质量,优化教学效果的目的。

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